Inzicht
biedt in elk opzicht
uitzicht
Supervisie
(op contextuele basis)
Supervisie is een vorm van begeleid leren en biedt door middel van reflectie de mogelijkheid het eigen handelen in de beroepssituatie tegen het licht te houden en duurzaam te verbeteren. Supervisie probeert om tot een integratie te komen van de persoon (zoals deze in het beroep/professie/ambt staat) en de concrete werksituatie, waarmee men te maken heeft. Het is een manier van leren die tot uitbreiding van de eigen mogelijkheden en verdieping van inzicht kan leiden.
Tijdens het gehele leertraject kan de supervisant allerlei aspecten uit zijn/haar beroepsuitoefening inbrengen (bijv. werken met cliënten, omgaan met collega’s of ouders, het functioneren in teamverband of binnen de organisatie, de eigen manier van leiding geven en werkuitvoering, het streven naar perfectionisme).
De supervisie wordt individueel afgestemd op de leerbehoeften en doelen van de individuele beroepsbeoefenaren en (zo wenselijk) van zijn/haar leidinggevende. Supervisie wordt daarom ook toegepast in het kader van een opleiding, organisatieontwikkeling en deskundigheidsbevordering
De supervisant bepaalt in de loop van een reeks gesprekken welke actuele vragen en ervaringen voor haar/hem van belang zijn. Deze worden met behulp van de supervisor bewerkt, waardoor de supervisant een beter inzicht in zijn/haar beroep c.q. functioneren ontwikkelt:
-
-
Welke aspecten en gedragspatronen zijn functioneel, welke minder?
-
Wat is nodig om aan gestelde eisen te voldoen?
-
Wat is nodig om de eigen beroepsuitoefening blijvend te verbeteren?
Tijdens het leertraject is er aandacht voor de eigen wijze van (methodisch) handelen, de beleving, de intenties, de opvattingen en het referentiekader van de supervisant, maar ook voor de verwachting en de realiteit van de organisatiecontext.
We kijken daarbij ook naar de context van de supervisant, de invloed van de eigen achtergrond op het actuele functioneren. Hierbij wordt gebruik gemaakt met methoden vanuit de contextuele hulpverlening van de Hongaars-Amerikaanse psychiater I. Boszormenyi-Nagy.
Het supervisietraject bestaat uit een reeks bijeenkomsten (10-15) van een afgesproken duur (1-2,5 uur) met een interval van meestal twee à drie weken. Zowel het aantal als het interval worden met de supervisant besproken en afgestemd op het individuele leertraject.
Supervisie kan in verschillende vormen plaatsvinden.
-
Individuele supervisie: supervisant en supervisor werken in een op een relatie (1 uur)
-
Triadische supervisie: twee supervisanten met een supervisor (2 uur)
-
Groepssupervisie: maximaal vier supervisanten met een supervisor (2,5 uur)
De krachtige werking van de methode van supervisie van de LVSB is bewezen voor diverse beroepsgroepen zowel in de profit als non-profit sector voor:
-
leidinggevenden,
-
uitvoerende medewerkers,
-
zelfstandige beroepsbeoefenaren,
-
bij gewenste verdere deskundigheidsontwikkeling,
-
in het kader van opleidingstrajecten,
-
in het kader van inwerken en het vervullen van nieuwe functies,
-
als “opfrissing” voor medewerkers die al langer in dienst zijn,
-
bij burn-out en bij terugkeer na langdurige ziekte,
-
bij centraal ingezette innovaties.
Het initiatief tot supervisie kan uitgaan van een organisatie/opleiding of van de supervisant zelf. De opdrachtgever en de supervisor sluiten met elkaar een inhoudelijke en een financiële overeenkomst. Daarin zijn het kader van de supervisie en de inspanningsverplichting van de betrokken partijen vastgelegd.
De supervisor is geregistreerd bij de LVSB en voldoet aan de opleidings- en kwaliteitseisen, en is gebonden aan de door de LVSB opgestelde gedragscode.
In principe worden de supervisies gehouden in Deventer (Inzicht Deventer, Hanzeweg 20). Ook bestaat er de mogelijkheid voor supervisie op locatie. Hierbij worden dan reiskosten en reistijd in rekening gebracht.
Drs. Annette Melzer
Supervisor, Contextueel
hulpverlener, Predikant